Фрагмент интервью с директором школы Леонидом Мадорским по материалам американского издания «Чайка»:
«Конечно, не существует математики японской, немецкой или английской, но есть национальные методики преподавания. Наше название отражает реальную картину — мы используем русскую, точнее, советскую программу обучения, пришедшую к нам в Америку, можно сказать, окольным путем. В основе методики нашей школы концепция советского психолога Л.Выготского, разработанная его учениками еще в 1960-х годах. Его идея — в раннем обучении алгебре и математической соревновательности учеников под руководством педагогов. Эта методика — стержень сингапурской программы, на сегодняшний день лучшей в мире. Примерно по такой я занимался в минской физико-математической школе. Советская система преподавания математики, я буду говорить только об этом предмете, доминирует в Китае, Индии, Таиланде, на Филиппинах, практически во всей Азии. Результат — больше половины американских компьютерщиков, электронщиков, программистов и, вообще, инженеров — с азиатскими корнями. В самих же Штатах скоро не будет инженеров-американцев, все хотят быть врачами и юристами. В Америке при поступлении в университеты и колледжи есть два ключевых предмета, которые не обойти, не объехать, на какую бы специальность абитуриент ни поступал — математика и английский. Они дают львиную долю очков из максимальных 800 по SAT, национальному экзамену для выпускников школ. Заветная сумма баллов, что-то вроде советского аттестата зрелости с золотой медалью — зеленый свет в вуз да еще, как правило, с бесплатным обучением. Но как ее получить, когда в четвертом-пятом классах школ ученики решают элементарные упражнения, вроде пять умножить на девять? Мы же в первом решаем уравнения! Введение алгебры в начальных классах помогает предотвратить страх перед математикой. Возраст учеников — от пяти до семнадцати-восемнадцати лет, то есть программа рассчитана на полный курс школьного обучения. Занимаемся 36 недель в году по два часа в неделю. Но, конечно, мы не фабрика звезд. Кроме способностей есть еще характер, индивидуальные склонности. Девочка любит балет, а мальчик футбол, математика им неинтересна. Идет естественный отсев, к счастью, небольшой. Бывает и так, ребенок бросил у нас занятия, а через год возвращается. Прелесть нашей школы в том, что классы формируются не по возрасту, а по уровню знаний. Если что-то не дается, можно взять дополнительные часы, при отличных успехах — перепрыгнуть класс».
