#ВернутьсяВРосиию #Публикации
Образование в Российской Империи на примере г. Екатеринбурга в кон. XIX – нач. ХХ в.
Одним из самых устойчивых мифов об Императорской России является миф о необразованном населении в Империи и об элитарном образовании, которое якобы было доступным только узкой привилегированной прослойке из аристократии.
Ситуацию с пониманием подлинной картины образования в России осложняет и то, что ситуация в области образования и просвещения в Империи сильно отличалась от привычной нам. Многие нюансы того времени нам неочевидны, непонятны и зачастую даже не учитываются. Так, образование не было единым и централизованным, как мы привыкли. Не было привычной нам триады: начальная школа – средняя школа – старшая школа. Образование в Российской Империи было разнообразным, включая в себя большое количество типов учебных заведений: церковно-приходские школы, епархиальные и начальные училища, гимназии (мужские и женские), реальные и коммерческие училища, кадетские корпуса, семинарии, университеты, военные училища, духовные академии и многие другие. Добавим, что не все из них подчинялись министерству народного просвещения (МНП). Кто-то подчинялся Синоду, кто-то военному министерству, кто-то – министерству торговли и промышленности, а кто-то – органам местного самоуправления. Поэтому, если мы будем учитывать статистику только МНП, то получим неполную картину.
Есть и другие нюансы. Например, весьма распространено было домашнее обучение. Или ещё статистический нюанс. Часто сравнивают количество грамотных новобранцев в России и, например, в Германии. В последней проценты больше. На основе этого делают вывод об «отсталости» России. Но суть в том, что наиболее грамотные люди Российской Империи – выпускники гимназий и университетов – шли в армию «вольноопределяющимися» и проходили как добровольно поступающие на службу и, соответственно, в статистике именно призывников не учитывались. В Германии такого не было – там призыв был почти тотальный.
Кстати, о сравнении России и стран мира. Это проблема не только сравнения уровня грамотности/образованности, но и других сфер. Когда нашу страну сравнивают с Европой, то как правило Россию берут всю, считают всё население – от петербургского профессора до кочевника на окраине Империи и от стариков, которые родились ещё до отмены крепостного права, до младенцев, которые неграмотны в силу возраста. Механически высчитанный, такой процент грамотных, конечно, будет невелик. А что в Европе? А там считают исключительно страны метрополии! Только Германию, без Танганьики, Намибии, островов Тихого океана. Или только Британские острова и Ирландию, без Индии, Африки, Австралии, Канады. Если усреднить уровень образования жителей Лондона или Берлина и представителей зулусов или готтентотов, цифра, надо полагать, получится тоже не сильно высокая. Есть ещё один момент: иногда считают все территории России, кроме… Польши и Финляндии – одних из самых грамотных губерний. Это всё равно, если бы в Германии уровень образования считали вместе со всеми её африканскими владениями, но без Баварии.
Читайте продолжение на сайте: https://nbfnasledie.ru/return-to-russia/obrazovanie-v-rossijskoj-imperii-na-primere-g-ekaterinburga-v-kon-xix-nach-xx-v/
#образование_Российская_Империя
#образование_Екатеринбург
